Введение единого речевого режима в образовательной организации

Уважаемые обучающиеся, родители, учителя!

МБОУ СОШ № 15 вводит единый речевой режим

Положение

Дорожная карта (план мероприятий)

Единый режим грамотного письма и культуры речи (речевой режим) – система единых для всех требований, предполагающих строгое соблюдение всеми педагогическими работниками и обучающимися литературной нормы в области орфоэпии, грамматики, логики, орфографии и каллиграфии; грамотное оформление всех материалов, в том числе материалов сайта образовательной организации, документов и наглядных пособий; систематическое исправление всех ошибок и недочетов в устной и письменной речи обучающихся с обязательной последующей работой над допущенными ошибками; система овладения терминами и специальными сочетаниями по всем предметам учебного плана; система ведения тетрадей, дневников  и т.п.

Цели введения единого речевого режима:

• создание условий для воспитания у обучающихся школы бережного отношения к русскому языку как национальному достоянию народов России;
• повышение качества школьного воспитания.

Задачи введения единого орфографического режима:

• повышение орфографической и пунктуационной грамотности обучающихся и педагогических работников школы;
• воспитание речевой культуры обучающихся общими усилиями педагогических работников школы;
• эстетическое воспитание обучающихся, привитие эстетического вкуса;
• формирование морально-этических норм поведения обучающихся через овладение ими культурой речи.

Каждому учителю рекомендуется:

• тщательно продумывать ход изложения материала, правильность и точность всех формулировок;
• грамотно оформлять все виды записей (на классной доске, в школьном журнале, в дневниках обучающихся, в рабочих планах и т.п.);
• писать разборчивым почерком;
• не допускать в своей речи неправильно построенных предложений и оборотов, нарушения норм произношения, небрежности в выборе слов и неточности в формулировках определений;
• на всех уроках больше внимания уделять формированию умений обучающихся анализировать, сравнивать, сопоставлять изученный материал, при ответе приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;
• на уроках проводить специальную работу, направленную на полноценное восприятие учащимися учебного текста и слова учителя, которые являются не только основными источниками учебной информации, но и образцами правильно оформленной речи;
• любое высказывание обучающихся в устной и письменной форме (развернутый ответ на определенную тему, доклад, описание физического или химического опыта, рецензия) следует оценивать, учитывая содержание высказывания, логическое построение и речевое оформление, исправляя допущенные ошибки;
• шире использовать выразительное чтение вслух как один из важных приемов формирования культуры устной речи обучающихся, как средство эмоционального и логического осмысления текста;
• настойчиво учить школьников работе с книгой, пользоваться разнообразной справочной литературой по предмету, каталогом и картотекой, подбирать литературу по определенной теме, правильно оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, обучать составлению тезисов, конспектов, цитатного материала, списков литературы и т.д.;
• систематически проводить работу по обогащению словарного запаса обучающихся, по ознакомлению с терминологией изучаемого предмета; при объяснении термины произносить четко, записывать на доске и в тетрадях, постоянно проверять усвоение их значения и правильное употребление в речи;
• следить за аккуратным ведением тетрадей, единообразием надписей и грамотным оформлением всех записей в них, не оставлять без внимания орфографические и пунктуационные ошибки.

Обучающимся рекомендуется соблюдать все требования школы по соблюдению речевого режима.

В плане работы много интересных мероприятий, которые способствуют формированию речевой культуры и грамотности

Следующая новость